WSKAZÓWKI - SUGESTIE DLA NAUCZYCIELI
Dyrektor szkoły wraz z pedagogiem szkolnym zachęcają nauczycieli aby „podarować” uczniom i uczennicom tydzień bez sprawdzianów, odpytywania i zadań domowych. Wszystko po to, aby obniżyć stres towarzyszący dzieciom na co dzień i zadbać o dobrostan psychiczny uczniów, uczennic, nauczycieli i nauczycielek.
Akcja integracja – w pierwszych działaniach zaplanuj zajęcia integrujące zespół klasowy. Należy pamiętać, że wielu uczniów podczas nauki on-line nie miało możliwości kontaktowania się ze swoimi rówieśnikami. Może zdarzyć się tak, że niektórzy uczniowie będą bardziej obawiali się ponownego spotkania z koleżankami i kolegami, niż nauki w trybie stacjonarnym. Strefa kontaktów rówieśniczych jest dla każdego ucznia niezwykle ważna.
Przekazuj informacje - przekazywanie uczniom praktycznych informacji np. dotyczących tego, jak będzie wyglądała teraz nauka, jak będą odbywały się sprawdziany z przedmiotów itp. Pozwoli to zmniejszyć odczuwany przez nich strach, stres, uczucie niepewności. Te mniej przyjemne odczucia wywołują zazwyczaj sytuacje, które są dla nas nieznane, nowe. Dlatego tak ważne jest poinformowanie uczniów, czego mogą się spodziewać po powrocie do szkoły.
Współpraca z rodzicami – warto rozmawiać rodzicami uczniów, dopytywać o funkcjonowanie dziecka w czasie nauki nauczanie zdalnego, o ich obawy związane z powrotem do nauki tradycyjnej/stacjonarnej. Należy pamiętać, że dziecko inaczej funkcjonuje w środowisku szkolnym oraz w domu. Czasami zdarza się tak, że nauczyciel nie jest w stanie zauważyć niepokojących objawów w szkole. W domu, czyli w bezpiecznym dla siebie miejscu, dziecko często odreagowuje trudności, stres związane ze szkołą.
Indywidualne podejście – należy pamiętać, że każdy uczeń reaguje inaczej w nowej sytuacji, okoliczności. Niektórzy będą potrzebować więcej czasu do wdrożenia się do nauki stacjonarnej, inni natomiast mogą potrzebować indywidualnego wsparcia ze strony nauczyciela, lub innych osób. Jeśli zaobserwujesz niepokojące sygnały, informuj o tym specjalistów ( np. pedagoga szkolnego). Wczesna interwencja, pomoc i wsparcie uczniowi pozwoli uniknąć pojawieniu się większych trudności.
Bądź otwarty na uczniów – czasami mniej znaczy więcej, bywa że najlepszym sposobem na wsparcie ucznia jest po prostu obecność, okazanie chęci pomocy. Baczna obserwacja uczniów, grupy klasowej pozwoli zauważyć ewentualne trudności. Nauczycielu, pozwól swoim uczniom się wypowiadać, bądź otwarty na ich wypowiedzi. Reaguj i odpowiadaj na ich pytania. Zorganizuj czas na swobodną rozmowę, zaproponuj możliwości rozmowy indywidualnej.
Informację przygotował:
Pedagog szkolny -Ania Rachwał
